supergoudvisjes

goudvisje

Vakantietaak

Ouders vragen vaak om oefenbundels zodat zij tijdens de vakantie leerstof kunnen herhalen.

We bedachten dat het veel leuker zou zijn voor de leerling om via de gekende programma’s die leerstof te herhalen. We vonden een oplossing voor spelling in het virtualiseren van het programma ‘Woordkasteel’ zodat het vanaf een usb-stick werkt op elke computer. Ouders hoeven op deze manier niets te installeren. We maakten in het programma ook een klas aan met de namen van de zorgkinderen, zodat ze niet steeds hun naam moeten typen en zorgden voor oefenpakketten per leerling, zodat de leerling onmiddellijk aan de juiste oefeningen werkt. Bij het inleveren van de stick kan de zorgjuf de vorderingen die het kind maakte, nakijken.

Hier kan je het gevirtualiseerde programma en de data-map downloaden (Spelling: Tijd voor Taal Accent). Plaats ze beiden op een stick en je bent ook vertrokken. Werk je met een andere methode? Gebruik het gratis programma ‘Cameyo’ om je programma met jouw woordenlijsten te virtualiseren.

Anderstalige nieuwkomers

Online oefenen

  • Jclic oefeningen (ict Noord-Limburg): dieren, keuken, groenten en fruit, sport, spel en muziek, gebouwen en het huis, emoties, tegengestelden en kleuren, personen, poetsen en gereedschap, de klas, vervoer, kleding, vuur en water, het lichaam, varia, planten (Download hier een overzicht van alle woorden.)
  • Jclic oefeningen (Triangel): schoolgerief, kledij, fruit, groenten, voeding, maaltijd, huisdieren, kleine dieren, dierentuin, voertuigen, beroepen, elektrische apparaten, lichaam, getallen, wiskunde, kleuren, verhalen, werkwoorden, speelgoed, begrippen, gebouwen, thuis
  • Jclic oefeningen (Arkorum): basiswoorden, lichaam, school, kleuren, tellen tot 9, klankwoorden, tellen 10 – 20, tientallen tot 100, begrippen, startwoorden leessprong 1
  • Je kan me wat: Op deze website vind je 15 oefenmodules terug. Bij elke module hoort een boekje dat je kan downloaden en heel wat online oefeningen!

Zelf oefenmateriaal aanmaken

  • Met de app ‘Bookcreator‘ (Androïd, IOS, Windows), kan je makkelijk themaboekjes aanmaken. Op elke pagina kan de nieuwkomer een zelfgenomen foto van een voorwerp waarvan hij/zij de naam wil weten, toevoegen. Laat een snelle leerling er de woordjes bij typen en in spreken. Nu kan de nieuwkomer beginnen oefenen. Nadien kan je op elke pagina een zinnetje bij typen en inspreken. Bv. bij een stoel ‘Ik zit op een stoel.’ of bij de deur ‘Ik open de deur.’
  • Maak gebruik van ‘Google Translate‘ om de woorden te laten uitspreken en/of te vertalen.
  • Om de woorden in te oefenen kan je enkele werkblaadjes maken. Download hier dit voorbeeld.

Zelf een instructiefilmpje maken

Waarom zelf instructiefilmpjes maken?

  • Lln. kunnen op hun eigen tempo de instructie opnieuw bekijken en herhalen (en herhalen…). Ze kunnen de filmpjes pauzeren, terugspoelen of stoppen wanneer ze denken het te begrijpen.
  • Je spaart in de klas tijd uit met het opnieuw (en opnieuw) uitleggen van je instructie.
  • De lln. krijgen de instructie zoals jij het uitlegt.
  • Lln. zijn gemotiveerder om een tablet te nemen en het filmpje te herbekijken, dan in het boekje met de theorie te gaan zoeken. Vaak zijn het ook die leerlingen, die weinig kunnen aanvangen met de schriftelijke uitleg in dit boekje.

Wat heb je nodig om zelf een instructiefilmpje te maken?

Er zijn ondertussen al heel wat mogelijkheden:

  • Wanneer je al een bordles hebt gemaakt in bv. notebook, kan je deze les met ‘screencasting software’ zoals Screen-o-matic opnemen. Download hier een stappenplan. Ook Snagit (extensie voor Google Chrome) werkt naar behoren.
  •  Wanneer je beschikt over powerpoint, kan je hiermee een presentatie maken van wat je wil uitleggen en deze  vervolgens opnemen als video. Download hier een stappenplan.
  • Ga aan de slag met de app ‘Explain Everything‘ om een voorstelling te maken van wat je wil uitleggen en neem je instructie op. Explain Everything bestaat zowel voor windows (€3.99), als ipad (€ 3.99), androïd (€ 4.33) en chromebook. Je betaalt éénmalig voor deze app, maar je kan daarna zoveel instructiefilmpjes maken als je wil! Er zijn geen verdere kosten aan verbonden. Volg deze tutorial om alle mogelijkheden te verkennen. Volg dit stappenplan om met Explain Everything aan de slag te gaan.
    (Ook Educreations en ShowMe zijn 2 goede apps om instructiefilmpjes mee te maken. De apps zijn gratis te installeren, maar je wordt wel beperkt in het creëren van lessen of in de uitvoer van je filmpje. Wanneer je alle mogelijkheden wil benutten, moet je een betalend abonnement nemen.)

 

Qr-codes Digitale juf

Hieronder vind je alle qrcodes naar de instructies.

5de leerjaar

Taalbeschouwing:
het onderwerp, de persoonsvorm
en het gezegde

Meten en metend rekenen:
de omtrek van vlakke figuren

Verkeersquiz

Delers en veelvouden

Werkwoorden oefening

Verkleinwoorden

De aanhalingstekens

Procent

Delers en veelvouden

Oppervlakte- en landmaten

6de leerjaar

 Werkwoorden

 Hoeken

 Gemiddelde en mediaan

Verwijswoorden

Le passé composé

The flipped classroom

Vooraf

Ons onderwijs legt te veel de nadruk op productevaluatie i.p.v. op procesevaluatie, nochtans is het evident dat een snelle en juiste manier van werken tot een goed resultaat leidt, maar hoe kan je in de klaspraktijk zo’n verschuiving realiseren? Hoe krijg je als klasleerkracht meer tijd vrij om leerlingen bij het leerproces te stimuleren en bij te sturen, concrete tips aan te reiken om hun werkhouding te verbeteren, een eigen traject uit te werken voor lln. die met een bepaald onderdeel niet meekunnen en hen hierbij ook begeleiden,…
Om al je leerlingen individuele zorgen te kunnen bieden heb je als klasleerkracht vaak gewoon tijd te kort. Een cloon van jezelf zou wel eens handig zijn… Dat bracht me jaren geleden al aan het denken over een digitale juf. Zo’n juf kan zaken waar je als klasleerkracht heel wat tijd aan kwijt bent overnemen. Ik experimenteerde wel eens met dictees in powerpoint voor leerlingen die het klastempo niet konden volgen, flitsdictees voor dyslectische kinderen, luisteroefeningen, inoefeningen op de computer i.p.v. in het werkboek,… toch waren er steeds wel wat drempels te overbruggen en kreeg je weer bijkomend ‘ander’ werk, zoals laptops ophalen op de uitleendienst van de school, kabels voorzien, lln. elementaire ict-vaardigheden bijbrengen, plugins die je nodig had en niet kon installeren omdat je geen adminrechten kreeg,… Dat zou toch in de toekomst handiger moeten kunnen: een machine die snel opstart, geen kabels nodig heeft en intuïtief werkt: een tablet dus! De computer moet ook buiten ‘inoefening’, ingezet kunnen worden als echte cloonjuf. Kan hij m.a.w. een instructie uitleggen en hierbij interactief te werk gaan zoals een echte juf, een oefening herhalen,… en nu 5 jaar verder zijn die mogelijkheden er qua hardware én qua software en kreeg dit idee reeds een naam ‘the flipped classroom’.

Het basisidee een stapje verder

Een instructiefilmpje kijken i.p.v. live-les volgen, heeft al het voordeel dat je de stukken die misschien voor jou te snel gingen, kan terugspoelen en herbekijken, tot je ze uiteindelijk wel begrijpt…  maar ik denk dat dit idee pas echt interessant wordt als het interactief wordt.

M.b.v. het programma ‘Captivate’ (dat ik intussen haat, vanwege de veel bugs in het programma), maakte ik ondertussen enkele interactieve instructies: http://supergoudvisje.classy.be/3degraaddigitalejuf.html.

In de klas

De leerlingen werden ingedeeld in heterogene groepjes. Dit om het sociale aspect van sterkere lln. en hun verbale kwaliteiten aan te wakkeren en tegelijkertijd te vermijden dat zwakkere lln. achterna hollen. Vervolgens kregen ze een instructieblad. Hierop vonden ze een taakverdeling terug en een tabel met de verschillende opdrachten, telkens opgedeeld in 3 fases: ‘instructie’, ‘aan het werk’ en ‘evaluatie’ en de daarbijhorende qr-codes.

Download hier een voorbeeld.
Hier vind je alle qr-codes van alle filmpjes.

Voorlopige evaluatie

– Ipads zijn ideaal, door de simpele bediening en de lange batterijduur.
– Androïdtablets hebben problemen met de uitvoer van audio in html5. Voorlopig is hier nog geen oplossing voor.
– De kwaliteiten om samen te werken komen sterk naar boven: Helpt de sterkere leerling en helpt hij ook op een goede manier? Er zijn ook leerlingen die simpelweg nog niet klaar zijn om tot een goede samenwerking te komen. Alle tips ten spijt, er is niets zo frustrerend als je tot resultaat moet komen om met een tegenwerker te moeten werken. Vermits de lessen in html5 zijn gemaakt, kan je dus ingrijpen en deze leerling de les apart op een pc laten uitvoeren (min. ie8).
– De hamvraag: Behouden we de groepjes met een positieve vibe of mixen we net deze groepjes met de anderen om de vibe door te geven?

Zelf een instructiefilmpje maken?

Lees hier wat de voordelen zijn en hoe je er makkelijk ééntje zelf kan maken.

De ipad als hulpmiddel bij dyslexie

De ipad is een fantastisch toestel om in de klas te gebruiken… lange batterijduur, neemt geen hele bank in beslag, start snel op,…
Daarom ging ik op zoek naar apps die het meest geschikt zijn om lagere school kinderen met dyslexie verder te helpen.
Download hier de handleiding.

Doetip 11: Formative

fomative logoHoe kan ik…

… mijn ‘papieren toets’ makkelijk digitaal invulbaar maken en de computer laten verbeteren.
… eenvoudig een overzicht bekomen ‘Hoe mijn klas het doet voor…’
… feedback geven.

Goformative is een knap antwoord op ‘Hoe de overgang van papier naar digitaal bewerkstelligen?’ Dit online programma werkt heel intuïtief, zonder veel toeters of bellen. Het doet wat hun slogan belooft ‘Go Formative’.

  • Webbased
  • Keuze uit 4 soorten vragen.
  • Je kan bepalen hoeveel elke vraag doorweegt. 
  • Resultaten kunnen gedownload worden als csvbestand.
  • Je kan feedback geven op de vragen.
  • Je kan toetsen delen met collega’s.

nadelen:

  • Engelstalig 
  • Je kan geen ‘algemene feedback’ op een toets geven, enkel vraag per vraag.
  • De verbetering toont enkel de punten op de vraag, niet het correcte antwoord.

Download hier het stappenplan.

Welkom

Op deze site vind je handige stappenplannen en tips terug voor de leerkracht van de basisschool.

– Onder ‘doetips‘ vind je stappenplannen bij het installeren en/of gebruiken van ICT voor de basisschool.
– Onder ‘tricks‘ vind je allerlei handige zaken die je zelf kan gebruiken bij het organiseren van ict tijdens je les.
– Onder ‘linkies‘ vind je per categorie een lijst met interessante websites.
– Onder ‘tools‘ vind je een opsomming van handige programma’s voor leerkrachten.

Als je graag eens iets wil uitproberen, maar je weet niet hoe er aan te beginnen, vul dan het formulier in onder S.O.S. supergoudvisje en ik help je zo snel mogelijk verder met een nieuwe doetip of trick.

Evalueren m.b.v. ict

De meeste scholen beschikken anno 2015 over heel wat technologie, toch ziet het evalueren op de klasvloer er vaak hetzelfde uit dan wanneer ik in de lagere school zat: toetsblaadjes na een blok, een toetsschriftje om te controleren of je je les hebt geleerd,… Daarna haalt de juf of meester zijn/haar rode balpen boven water, wordt de verbeterde toets uitgedeeld, thuis gecontroleerd op inconsequenties en verhuist de toets naar een toetsenmap. In sommige gevallen wordt er een foutenanalyse gemaakt, waarop – indien voldoende tijd – een remediëring volgt. digitale evaluate

Door je toetsen te digitaliseren:

  • verhoog je de betrokkenheid bij de leerlingen.
  • beschik je over de mogelijkheid om je vragen op een snelle manier te evalueren en aan te passen.
  • krijg je onmiddellijk een klasoverzicht per vraag.
  • bespaar je heel wat papier uit!
  • kan je precies nagaan welke leerlingen de leerstof na de instructie nog niet zo goed begrepen.
  • ga je meer en juister formatief toetsen i.p.v. summatief, wat het leerproces enkel ten goede komt.

Om je toetsen te digitaliseren kan je kiezen uit volgende gratis en goed werkende apps/software: